Interviewreihe<\/a> stellen wir die Personen und Teams vor, die mit ihren Ideen und ihrer Expertise die Ausstellung m\u00f6glich gemacht haben. In diesem Beitrag sprachen Anna-Jelena Schilling, Projektassistentin und Tom G\u00e4rtner, studentischer Mitarbeiter \u00fcber die Evaluation der Ausstellung.<\/strong><\/p>\n\n\n\nWelche Rolle spielt die Evaluation der Ausstellung \u201eRein ins Gem\u00e4lde! Eine Zeitreise f\u00fcr Kinder\u201c?<\/strong><\/p>\n\n\n\nAnna-Jelena Schilling: <\/strong>\u201eRein ins Gem\u00e4lde! Eine Zeitreise f\u00fcr Kinder\u201c war die erste Kinderausstellung im Deutschen Historischen Museum. Sie war also nicht nur eine von unz\u00e4hligen besonderen Wechselausstellungen, sondern stand f\u00fcr die bewusste Erschlie\u00dfung einer neuen Zielgruppe, die ganz eigene Bedarfe hat. \u201eRein ins Gem\u00e4lde!\u201c sollte deswegen als eine Art \u201eProbeb\u00fchne\u201c f\u00fcr den zuk\u00fcnftigen Bereich f\u00fcr Kinder und Familien im Zeughaus dienen. F\u00fcr das Projektteam der neuen St\u00e4ndigen Ausstellung lag es auf der Hand, nicht nur von der Ausstellung an sich, sondern auch direkt von den neuen Besuchenden zu lernen. Dass sehr viele Kinder f\u00fcr die Ausstellung ins DHM kamen und sich augenscheinlich wohl f\u00fchlten, war wichtig, war aber als Res\u00fcmee nicht ausreichend. Wir wollten die neue Zielgruppe besser verstehen und unsere Ans\u00e4tze, dort wo sie gelungen waren, weiterentwickeln. Als Grundlage hierf\u00fcr sollte eine fundierte Evaluation dienen. Nicht zuletzt sehen wir es als unsere Aufgabe, der neu gewonnen Zielgruppe von heute als \u201eBesuchende von morgen\u201c schon fr\u00fch unsere Wertsch\u00e4tzung entgegen zu bringen und m\u00f6glichst viel von den Erfahrungen f\u00fcr die Entwicklung des neuen Bereichs mitnehmen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\nIn der Ausstellung \u201eRein ins Gem\u00e4lde! Eine Zeitreise f\u00fcr Kinder\u201d \u00a9 DHM\/David von Becker<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
Wie wird das Feedback des Publikums zur Ausstellung erfasst und ausgewertet?<\/strong><\/p>\n\n\n\nTom G\u00e4rtner: <\/strong>Um herauszufinden, wie die Ausstellung auf Kinder und ihre Begleitpersonen wirkt, setzten wir auf vielseitige Ans\u00e4tze der Besuchendenforschung. Beispielsweise beobachteten wir vor Ort, wie lange Kinder an den Stationen verweilen und welche Objekte oder Spiele sie besonders anziehen. Durch Gespr\u00e4che mit den kleinen und gro\u00dfen Besuchenden erhielten wir direkte Eindr\u00fccke: Welche Figuren oder Geschichten bleiben im Kopf? Was macht besonders Spa\u00df, und wo k\u00f6nnte es besser laufen? Auch die Nutzung von Begleitmaterialien wie dem Mitgebsel, dem R\u00e4tsel-Faltblatt wurde analysiert, um zu verstehen, welche Hilfsmittel gut oder weniger gut ankommen.<\/p>\n\n\n\nDas Feedback wurde durch verdeckte Beobachtungen und direkte Gespr\u00e4che erfasst. Wir dokumentierten, wie Kinder und Begleitpersonen mit den Stationen interagierten und welche Elemente besonders ansprechend waren. In Gespr\u00e4chen teilten Kinder ihre Eindr\u00fccke und kritisieren weniger ansprechende Elemente.<\/p>\n\n\n\n
Die gesammelten Daten werden im Anschluss daran ausgewertet, um Muster und Vorlieben zu erfassen. So zeigt sich, welche Inhalte besonders fesseln und wo Barrieren bestehen. Die Auswertung hilft, die Vermittlungsziele der Ausstellung zu \u00fcberpr\u00fcfen und ein Gleichgewicht zwischen spielerischer Erfahrung und Wissensvermittlung zu finden.<\/p>\n\n\n\nIn der Ausstellung \u201eRein ins Gem\u00e4lde! Eine Zeitreise f\u00fcr Kinder\u201d \u00a9 DHM\/David von Becker<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
Welche Beobachtungen\/Antworten haben \u00fcberrascht?<\/strong><\/p>\n\n\n\nTom G\u00e4rtner: <\/strong>H\u00f6rstationen haben sich als absolute Highlights herausgestellt. Kinder lauschen den Geschichten oft gebannt und erinnern sich sp\u00e4ter erstaunlich genau an Details. Interaktive Elemente wie die Lanzenstation sind ebenfalls Favoriten \u2013 alles, was angefasst, ausprobiert oder gestaltet werden kann, zieht sofort Aufmerksamkeit auf sich. Besonders spannend: Kinder beeinflussen sich gegenseitig. Begeisterte Ausrufe wie \u201eDas ist die beste Station!\u201c sorgen daf\u00fcr, dass sich schnell eine kleine Traube um die beliebtesten Bereiche bildet.<\/p>\n\n\n\nErwachsene sind mehr als nur Begleitung: Sie lesen vor, erkl\u00e4ren Inhalte und helfen dabei, den Zugang zu komplexeren Informationen zu erleichtern. Dabei wird deutlich: W\u00e4hrend Kinder sich ganz auf das Spielen und Erleben konzentrieren, achten Erwachsene st\u00e4rker auf die p\u00e4dagogischen Aspekte und reflektieren den Lernwert der Ausstellung. Es war erfreulich zu beobachten, dass sich dabei angeregte Dialoge zwischen den Besuchenden entwickeln und die Ausstellung zu einem gemeinsamen Erlebnis wird.<\/p>\n\n\n\n
Interessant ist auch, dass bestimmte Inszenierungen die Aufmerksamkeit auf ganz besondere Weise anziehen. Ob es die angeleuchtete Butzenscheibe ist oder das unrestaurierte Gem\u00e4lde \u2013 solche Elemente schaffen einen Anreiz und bleiben im Ged\u00e4chtnis. Auch Spielstationen, die klar mit den historischen Inhalten verkn\u00fcpft sind, f\u00f6rdern sowohl Verst\u00e4ndnis als auch Begeisterung.<\/p>\n\n\n\n
Leicht zu verstehende Aufgabenstellungen helfen, Inhalte nachhaltig zu vermitteln. Kinder lieben es, spielerisch Geschichte zu entdecken, und behalten Gelerntes durch eigene Aktivit\u00e4ten besser im Kopf. Das zeigte sich auch in der Auswertung der Befragungen.<\/p>\n\n\n\n
Diese gesammelten Erkenntnisse zeigen, dass interaktive und sinnlich erfahrbare Elemente der Schl\u00fcssel zu einer erfolgreichen Vermittlung sind. Doch ebenso wichtig bleibt die Rolle der Begleitpersonen, die Kinder unterst\u00fctzen und Verbindungen zu komplexeren Themen herstellen. Diese Einsichten der Besuchendenforschung helfen dabei, die Ausstellung weiterzuentwickeln \u2013 f\u00fcr ein Erlebnis, das unterhaltsam, lehrreich und inspirierend ist.<\/p>\n\n\n\nIn der Ausstellung \u201eRein ins Gem\u00e4lde! Eine Zeitreise f\u00fcr Kinder\u201d \u00a9 DHM\/David von Becker<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
Welche Erkenntnisse aus der Evaluation werden bei der Entwicklung des geplanten Kinder- und Familienbereichs im Zeughaus eine wichtige Rolle spielen oder sollten \u00fcbernommen werden?<\/strong><\/p>\n\n\n\nAnna-Jelena Schilling: <\/strong>Insgesamt sollte nat\u00fcrlich m\u00f6glichst viel von unseren Erkenntnissen aus der vergangenen Kinderausstellung in die Entwicklung des zuk\u00fcnftigen Kinder- und Familienbereichs mit einflie\u00dfen. Momentan befinden wir uns noch in der Themenfindung, so dass inhaltliche \u00dcbertagungen stark davon abh\u00e4ngig sein werden. Aus dem Konzept vom \u201eRein ins Gem\u00e4lde!\u201c l\u00e4sst sich aber in jedem Fall sehr viel ableiten, was wir nun auch auf Grundlage der Evaluation weiterverfolgen m\u00f6chten.<\/p>\n\n\n\nWie vor dem gro\u00dfen Gem\u00e4lde aus der Serie der \u201eAugsburger Monatsbilder\u201c scheint es sinnvoll, einen Ankunftsbereich f\u00fcr Gruppen zu schaffen, von dem aus man sich in der restlichen Ausstellung orientieren kann. Diese Fl\u00e4che sollte sowohl r\u00e4umlich als auch inhaltlich f\u00fcr eine Einf\u00fchrung geeignet sein. In diesem Kontext sollte auch die Lautst\u00e4rke, ausgehend von verschiedenem Besucherverhalten, in der Ausstellungsarchitektur mitgedacht werden. Ebenso sollte die Heterogenit\u00e4t der famili\u00e4ren Kleingruppen mit ihren unterschiedlichen Bed\u00fcrfnissen in der Ausstellung und Infrastruktur von Bedeutung sein. So zeigte sich beispielsweise, dass eine gro\u00dfe Anzahl an Sitz- und R\u00fcckzugsm\u00f6glichkeiten in einer Kinderausstellung besonders wichtig ist.<\/p>\n\n\n\n
Der Ansatz des DHMs auch in einer Kinderausstellung von historischen Objekten unserer Sammlung auszugehen, hat sich vielseitig best\u00e4tigt und wurde insbesondere vom Fachkollegium in zahlreichen F\u00fchrungen sehr bef\u00fcrwortet. Da klassische Objekttexte aber f\u00fcr Kinder keine gro\u00dfe Rolle spielen, ist es entscheidend, die Objekte f\u00fcr die durchaus begeisterungsf\u00e4higen jungen Besuchenden in die Methode eines kreativen Storytellings einzubinden. So kann schon bei Kindern ein Lernen \u00fcber Geschichte spielerisch initiiert werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Von der Idee zur Umsetzung \u2013 Interview mit Anna-Jelena Schilling und Tom G\u00e4rtner<\/h2>\nIn unserer Interviewreihe stellen wir die Personen und Teams vor, die mit ihren Ideen und ihrer Expertise die Kinderausstellung \u201eRein ins Gem\u00e4lde! Eine Zeitreise f\u00fcr Kinder\u201d m\u00f6glich gemacht haben. In diesem Beitrag sprachen Anna-Jelena Schilling, Projektassistentin und Tom G\u00e4rtner, studentischer Mitarbeiter \u00fcber die Evaluation der Ausstellung.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":9404,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[486,2941,1023,2908],"class_list":["post-9391","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inside-dhm","tag-ausstellung","tag-evaluation","tag-kinder","tag-von-der-idee-zur-umsetzung"],"_links":{"self":[{"href":"\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9391","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9391"}],"version-history":[{"count":6,"href":"\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9391\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9403,"href":"\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9391\/revisions\/9403"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9404"}],"wp:attachment":[{"href":"\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9391"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9391"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9391"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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